Dificuldade no Aprendizado
.Dentro da estrutura da sala de aula, o som é uma ferramenta fundamental. As informações são amplamente disseminadas através da fala do professor, das discussões em grupo e até mesmo dos recursos audiovisuais. A habilidade de ouvir bem não é apenas sobre a captação do som, mas também sobre a compreensão do que é ouvido.
A Audição e a Escrita
O aprender a escrever é um exemplo marcante de como a audição desempenha um papel crucial. Para que uma criança aprenda, ela precisa fazer uma conexão entre os fonemas (sons da fala) e os grafemas (letras). Uma alteração na audição, seja ela perda auditiva ou transtorno do processamento auditivo, pode resultar em dificuldade no Aprendizado.
Dificuldades Auditivas Despercebidas As perdas auditivas leves, ou unilaterais, são especialmente traiçoeiras. Elas podem ser facilmente ignoradas, mas têm o potencial de afetar drasticamente o aprendizado. Um aluno que não capta informações vitais durante a aula pode se sentir deslocado, perdido e até desmotivado.
Dificuldades Auditivas Despercebidas As perdas auditivas leves, ou unilaterais, são especialmente traiçoeiras. Elas podem ser facilmente ignoradas, mas têm o potencial de afetar drasticamente o aprendizado. Um aluno que não capta informações vitais durante a aula pode se sentir deslocado, perdido e até desmotivado.
Além disso, há cenários onde o aluno pode ouvir, mas ter dificuldade de compreender a informação em ambientes desafiadores e ruidosos como a sala de aula. Essa lacuna na percepção auditiva pode ser devida a uma dificuldade no processamento auditivo central, onde o cérebro enfrenta desafios ao interpretar e entender os sons.
O Transtorno do Processamento Auditivo refere-se a um conjunto de dificuldades na capacidade de processar informações auditivas no cérebro, mesmo quando a audição periférica (ou seja, a função do ouvido em si) é normal. Em outras palavras, a criança pode ouvir os sons adequadamente, mas o cérebro enfrenta desafios ao interpretar e entender esses sons. Estes casos requerem avaliações específicas realizadas pelos fonoaudiólogos da Fonotom, para determinar a natureza do problema.
O tratamento para este transtorno pode incluir treinamento auditivo em ambiente acusticamente controlado, onde os indivíduos são treinados para melhorar suas habilidades de processamento auditivo. Com base na avaliação do PAC são elaboradas atividades para treinar cada uma das habilidades auditivas alteradas, como por exemplo a compreensão de fala no ruído.
Também é crucial que educadores e familiares estejam cientes das dificuldades relacionadas ao Transtorno do Processamento Auditivo para que possam fornecer suporte adequado, como garantir que instruções importantes sejam dadas visualmente ou escritas, ou criar ambientes de aprendizado mais silenciosos e posicionamento do aluno em sala de aula.
Alerta para identificar alteração do PAC Os sinais de dificuldades auditivas podem variar. Para os professores e pais, fiquem atentos a eles:
1. Desafios em compreender instruções orais;
2. Parecer desatento em sala de aula;
3. Perguntar muito "o que?"; e
4. Lutas para seguir conversas em ambientes barulhentos.
O entendimento da Sociedade Brasileira de Pediatria é claro e crucial: antes de começar qualquer intervenção para dificuldades de aprendizagem, uma avaliação completa da audição e do processamento auditivo deve ser realizada. Neste caso, o fonoaudiólogo torna-se um aliado inestimável.
